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COMMENCER LA CYBERQUÊTE

Enrichissement de l'activité

On va magasiner en 1950 !
Une cyberquête pour le primaire

Renseignements à l'intention des enseignants du primaire

Matériel requis | Objectifs pédagogiques | Durée | Résultats d'apprentissage visés | Liens avec le programme scolaire

Cette cyberquête guidera vos élèves dans la réalisation d'une activité multidisciplinaire amusante et instructive, au cours de laquelle ils simuleront une famille qui choisit et achète des articles proposés par le catalogue d'Eaton, dans son édition automne-hiver 1950-1951. Cette activité est conçue pour être exécutée par des groupes de quatre ou cinq élèves en diverses étapes qu'il faudra répartir sur plusieurs jours.

Lorsque les élèves ont terminé leurs tâches de la journée, ou encore à la fin de la cyberquête, ils peuvent entreprendre une ou plusieurs des activités complémentaires proposées à la page « Aux élèves ». Ces activités s'appuient sur les catalogues de vente par correspondance présentés dans ce site et sont conçues pour permettre aux élèves de les mener à bien eux-mêmes ou, du moins, avec une intervention minimale de la part de l'enseignant.


Matériel requis

Les élèves trouveront dans ce site pratiquement tout ce qu'il faut pour effectuer cette cyberquête.

Vous devez également prévoir

  • une grande carte du Canada, affichée sur un mur ou projetée sur un écran;
     
  • papier, ciseaux et colle pour la fabrication des collages;
     
  • l'accès à une imprimante pour les élèves, si possible; si vos élèves n'ont pas accès à une imprimante, imprimez
    • pour chaque groupe une copie des fiches de travail 1 et 2
    • pour chaque élève, une copie des fiches de travail 3, 4 et 5
    • pour chaque élève et pour chaque groupe, une copie du bulletin de commande du catalogue;
       
  • grille de notation.

Objectifs pédagogiques

Les élèves

  • assimileront et renforceront des notions liées aux domaines d'apprentissages suivants : l'univers social qui englobe la géographie et l'histoire, la mathématique, les arts et les langues;
     
  • perfectionneront leurs compétences transversales suivantes : recherche s'appuyant sur des sources de première main, communication, technologie, travail d'équipe, présentation d'exposés, résolution de problèmes, prise de décision et jugement critique.

Durée

Cette activité est conçue de façon à être flexible et peut être adaptée à tout horaire de cours. Si elle est effectuée par période de 40 minutes, elle sera terminée en l'espace de 4 ou 5 jours.

On peut raccourcir la durée de la cyberquête en laissant de côté certaines tâches. On peut aussi l'enrichir en y ajoutant les activités supervisées par l'enseignant, décrites à la section « Enrichissement de l'activité ».


Résultats d'apprentissage visés

En groupe, les élèves

  • prendront l'identité d'une famille de 1950 habitant l'une de cinq régions du Canada;
     
  • localiseront, sur une carte du Canada, l'endroit où demeure cette famille.

Individuellement, chacun des élèves

  • jouera le rôle d'un membre de la famille;
     
  • se renseignera sur la description de son personnage pour en connaître le nom, le sexe, l'origine ethnique, l'occupation et le revenu, et déterminera ce que cette personne aimerait acheter et ce qu'elle doit acheter;
     
  • trouvera et consultera les pages en ligne de diverses sections du catalogue d'Eaton, édition automne-hiver 1950-1951;
     
  • imprimera l'illustration et la description des articles que son personnage voudrait acheter (facultatif);
     
  • remplira un bulletin de commande et calculera le coût total de tous les articles choisis.

En groupe, les élèves

  • discuteront des articles que chacun des membres de la famille voudrait acheter et calculeront le coût total des achats;
     
  • après avoir fait la part des choses entre les désirs et les besoins et, compte tenu du budget familial, établiront une liste définitive d'articles pour tous les membres de la famille;
     
  • rempliront un seul bulletin de commande postale;
     
  • imprimeront l'illustration de tous les articles commandés par chacun des membres de la famille et en feront un collage (facultatif);
     
  • feront une présentation devant la classe, durant laquelle ils décriront les particularités de leur famille de 1950, chacun de ses membres, ce que ceux-ci auraient voulu acheter et ce qu'ils ont effectivement acheté en fin de compte, tout en expliquant de quelle façon ils ont fait la part des choses entre leurs désirs et leurs besoins;
     
  • afficheront leurs collages et leurs bulletins de commande sur le mur de la classe.

Liens avec le programme scolaire

Cette activité multidisciplinaire se relie aux domaines d'apprentissages suivants pour les élèves de la 4e à la 8e année, et du deuxième cycle du primaire jusqu'à la 2e secondaire : l'univers social qui englobe la géographie et l'histoire, les mathématiques, les arts et les langues.

Cliquez sur votre province pour obtenir les liens spécifiques au programme scolaire de votre classe.

 

   
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